导语
香港科技大学霍英东研究院2024“星辉”人才培养计划的第二期已顺利结束。岭南影响力（以下称“岭”）与参加第二期项目的黄思宇同学（以下称“黄”）和她的妈妈（中山大学岭南学院2009级彭鹏校友，以下称“彭”）进行了一次对话，请她们从学员和家长的角度回顾这个项目，并为将参加今年暑假第三期项目的同学们提出建议。
黄思宇同学就读于执信中学高二年级，她与伙伴在“星辉计划”中创作的“野生动物探测太阳能追光储能系统”项目，获得了“第二十二届广东省少年儿童发明奖”的一等奖，以及“第40届广州市青少年科技创新大赛青少年科技创新成果竞赛”二等奖。
岭：说到这个难度，当时作为一名刚升入高二的学生，你觉得项目中对于学科知识的储备要求高吗？
黄：完全够的，其实是刚刚好。我们所运用的知识，有些甚至是初三时学过的。刚开始的时候并没有想起来要用这些知识，在老师引导下逐渐回想起来了。除了学过的知识，项目中困难的部分，比如我们小组的项目，包括有编程、电池的负载和运作机制等等，但也是基于现有知识，通过查找资料和老师的指点，可以很快学到的。我的同组伙伴孙启桢同学查了很多这些方面的资料，而我等于是从零开始学习编程，是很有意思的过程。
岭：你们小组是什么项目？小组成员是如何决定做这个项目的？过程之中遇到了哪些困难？
黄：我们的项目全称叫做“野生动物探测太阳能追光储能系统”。我的同组伙伴想挑战难一点的项目，而我一直对野生动物和动物保护很有兴趣，我们把想法整合之后，觉得这个太阳能追光储能系统会很有意思，就决定做这个项目。
去年五一期间，我曾经去某个自然保护区做志愿者。其中一项重要任务就是要从海报1000多米的保护站，爬山到2000米左右的地方，沿途检查红外线相机的电量。当时我的体会是，一方面科学监测野生动物的活动变得愈加关键，而另一方面，野外监测设备通常面临电力不足的问题，导致数据采集不连续，影响监测效果。我们的这个项目就是一款具备太阳能追光功能的储能系统，用于为野生动物监测设备提供持续电力支持。
对我来说过程中最大的困难是对编程不熟悉，算法经常出错。在调试程序的时候，有时整个算法是错的，这时老师的作用就很重要了。比如尝试将传感器的数据准确传递给电机控制部分，但是电机的反应与预期不符，我们就去请教了指导老师。他指出了我们在逻辑上的漏洞，并建议使用更直观的结构来组织代码。通过逐步调试，我们知道了如何使用条件语句来控制电机的响应。
岭：你当时选择参加这个项目是出于哪些考虑？
黄：最初是想挑战一下自己。在港科大项目之前，我从未尝试过科创类的活动。初中时经常看到同班同学有参加，但自己总觉得很难，离自己很遥远。去年暑假看了“星辉计划”第一期同学的终期陈述（Final Presentation）之后，我发现每个人在各自的组里都有分工，都有贡献，我就算有点担心编程的难度，也可以有自己擅长的事情可以为小组贡献力量，所以决定试一试。
岭：说到这个难度，当时作为一名刚升入高二的学生，你觉得项目中对于学科知识的储备要求高吗？
黄：完全够的，其实是刚刚好。我们所运用的知识，有些甚至是初三时学过的。刚开始的时候并没有想起来要用这些知识，在老师引导下逐渐回想起来了。除了学过的知识，项目中困难的部分，比如我们小组的项目，包括有编程、电池的负载和运作机制等等，但也是基于现有知识，通过查找资料和老师的指点，可以很快学到的。我的同组伙伴孙启桢同学查了很多这些方面的资料，而我等于是从零开始学习编程，是很有意思的过程。
岭：你们小组是什么项目？小组成员是如何决定做这个项目的？过程之中遇到了哪些困难？
黄：我们的项目全称叫做“野生动物探测太阳能追光储能系统”。我的同组伙伴想挑战难一点的项目，而我一直对野生动物和动物保护很有兴趣，我们把想法整合之后，觉得这个太阳能追光储能系统会很有意思，就决定做这个项目。
去年五一期间，我曾经去某个自然保护区做志愿者。其中一项重要任务就是要从海报1000多米的保护站，爬山到2000米左右的地方，沿途检查红外线相机的电量。当时我的体会是，一方面科学监测野生动物的活动变得愈加关键，而另一方面，野外监测设备通常面临电力不足的问题，导致数据采集不连续，影响监测效果。我们的这个项目就是一款具备太阳能追光功能的储能系统，用于为野生动物监测设备提供持续电力支持。
对我来说过程中最大的困难是对编程不熟悉，算法经常出错。在调试程序的时候，有时整个算法是错的，这时老师的作用就很重要了。比如尝试将传感器的数据准确传递给电机控制部分，但是电机的反应与预期不符，我们就去请教了指导老师。他指出了我们在逻辑上的漏洞，并建议使用更直观的结构来组织代码。通过逐步调试，我们知道了如何使用条件语句来控制电机的响应。
岭：你认为这个项目对于你最大的价值是什么？
黄：我觉得是对自己的重新认识吧。之前对工科没概念，完成港科大项目之后，在执信内部赛的时候跟同学们聊起，我发现其实自己喜欢找零件、组装的过程。在项目结束时的展示与陈述时，以及在后面的两次比赛时，因为这个项目是和同伴一起讨论、一手搭建起来的，框架和思路非常清晰，得到了评委老师们的肯定，我们也获得了很大的成就感。在学科的学习上，这个项目也曾帮助我在做题的时候，发现学科知识背后真正的原理是什么。
岭：港科大霍英东研究院的“星辉计划”第三期将于7月14日开始，对于第三期的同学，有什么建议吗？
黄：非常建议大家参加！这个项目对于我意义重大。以前只是看别人做，羡慕别人懂很多，好厉害，现在到自己真正做出来一项发明项目，有一种前所未有的成就感，它是我高中时期最有成就感的事情！
建议第三期的同学，每天做好日程规划，明确每天要做什么，尽量不要在别人吃夜宵的时候加班。要有项目管理的思路，根据老师的建议进行调整，不要总是天马行空，拖慢了进程。还有，每天要好好休息，因为工作量还挺大的，我们汇报前的三分钟还在改PPT。
以下是与彭鹏校友的访谈
岭：作为家长，当时为什么决定让孩子参加这个项目呢？
彭：首先是对项目制PBL（Project-based Learning）形式很认可。我在中大岭南学院读MBA时候，曾经和MIT的MBA学生一起做MIT China Lab项目，那时已经体验了PBL带来的价值，它能让我们在短时间内对全新的东西有认知。我反而觉得当时“十一“假期补课的意义不大，不如做一个PBL项目更好。其次因为有港科大的背书，出品有保证。
我以前在家长群里看到思宇的同学得奖，感觉遥不可及，我们不知道项目从哪里来，没有特别明确的方向，也没有意识去找。现在回头看，其实越是没头绪，越应该多尝试。
岭：您和先生旁听了学生们的项目陈述，你们感觉如何？
彭：很惊喜！思宇在参加项目的几天里，每天把日志发给我，我看到他们每天的进步，和老师们的有力支持，包括还教他们如何做PPT，如何演讲。
我读书的时候，岭南学院每年有商业计划大赛。我发现思宇他们所学的基本要素跟我们当时是一样的，包括如何搭建框架、聚焦、落地、呈现，非常系统，这是学生们可以受益终生的能力。
岭：后来思宇参加广州市和广东省的比赛，并且获得了很好的名次，有什么可以跟家长们分享的吗？
彭：我们参加了港科大这个项目之后，才知道孩子完成的项目可以用于重复参赛。我们先参加了广州市的比赛，拿了二等奖。后来去参加广东省的比赛，比上次更有经验了，他们表现很好，拿了省赛的一等奖。我们还打算继续参加其他的比赛。
不同的比赛，有不同的形式、不同的考核标准、不同的评委，很能锻炼高中生的综合素养，同时也能获得参加高考时的独特竞争力。
